PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA
MENGGUNAKAN LKS
Oleh
NILNAHANA
Guru SDN 1 Patoman
Jl. Patoman Pagelaran Kab. Tanggamus
ABSTRAK
Berdasarkan observasi, hasil belajar siswa SDN 1 Patoman kelas VI mata pelajaran IPS
masih rendah. Di duga kurangnya aktivitas dan perhatian siswa pada matapelajaran tersebut.
Usaha mengatasi permasalahan ini yaitu dengan menggunakan LKS pada pembelajaran,
yang diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.
Tujuan menggunakan LKS untuk mendiskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar
materi kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di dunia.
Objek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 1 Patoman sebanyak 29.
Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang proses kajiannya terdiri dari
empat tahap : perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan merefleksi. Penelitian terdiri dari tiga
siklus, tiap siklus dilaksanakan sesuai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Instrumen yang digunakan adalah : lembar observasi dan test. Untuk memperoleh data
kualitatif dan kuantitatif langsung dari reseponden. Berdasarkan refleksi tiap siklus
pembelaejaran dengan menggunakan LKS disimpulkan : (1) rata-rata aktivitas siswa
meningkat dengan hasil sebagai berikut : 68,96 %, sillus 1 75,17 % pada siklus 2 dan 84,83%
pada siklus 3, (2) nilai rata-rata hasil belajar juga meningkat sebagai berikut : 65,68 %pada
siklus 1, 69,82% pada siklus 2, dan 72,58 % pada siklus 3.
Berdasarkan observasi, hasil belajar siswa SDN 1 Patoman kelas VI mata pelajaran IPS
masih rendah. Di duga kurangnya aktivitas dan perhatian siswa pada matapelajaran tersebut.
Usaha mengatasi permasalahan ini yaitu dengan menggunakan LKS pada pembelajaran,
yang diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.
Tujuan menggunakan LKS untuk mendiskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar
materi kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di dunia.
Objek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 1 Patoman sebanyak 29.
Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang proses kajiannya terdiri dari
empat tahap : perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan merefleksi. Penelitian terdiri dari tiga
siklus, tiap siklus dilaksanakan sesuai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Instrumen yang digunakan adalah : lembar observasi dan test. Untuk memperoleh data
kualitatif dan kuantitatif langsung dari reseponden. Berdasarkan refleksi tiap siklus
pembelaejaran dengan menggunakan LKS disimpulkan : (1) rata-rata aktivitas siswa
meningkat dengan hasil sebagai berikut : 68,96 %, sillus 1 75,17 % pada siklus 2 dan 84,83%
pada siklus 3, (2) nilai rata-rata hasil belajar juga meningkat sebagai berikut : 65,68 %pada
siklus 1, 69,82% pada siklus 2, dan 72,58 % pada siklus 3.
